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璧山中学“减负提质”三举措
发布者:教导处       2017年03月07日

   一.意义举措入人心,“减负”过好意识关

   1.组织全校教师学习国务院和教育部的有关减轻学生负担的文件精神,统一认识,落实责任。明确“减负”的重大意义,“减负”的根本目的在于“提质”,“减负提质”是全面推进素质教育的重要途径。全校教师从思想上认识到,不但要减轻学生过重的课业负担,还要减轻学生过重的心理负担。

   2.把加强教师队伍建设,不断提高教师的思想政治和业务素质作为减负的治本措施来抓。

   3.加强家校联系,让学校、社会、家长形成“减负”的共识和合力,不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任,形成全社会关心、理解、支持减负工作的社会环境。

   二.提质增效重课堂, “减负”过好过程关。

   1.加强校内督学,实施过程监控,通过教师发展性评价,优化教育要素,提高教学质量。

   2.要求全体教师要认真钻研教材,备好课,把功夫下在课堂上,努力提高课堂教学效益,注意抓差补缺,课堂练习当堂完成,切不可因教师自身的原因,搞课内不足课外补。

   3.加强集体备课,充分发挥集体的智慧,力争把每一堂课都上成精品课、高效课。真正落实学校提出的课堂教学的“堂堂清”“周周清”“月月清”,从根本上减轻学生的过重的、不必要的课业负担

   4.加强学习策略的研究,指导学生运用学习策略规范自己的学习行为,提高学习效率,将学生从大量的、许多重复的、机械的、甚至不必要的繁重的练习中解放出来,学生基本上可以达到“堂堂清”。

   5.坚持课间音乐欣赏,保障学生课间休息时间坚持课间音乐欣赏,同时促使教师按时上下课,严禁教师“拖堂”,影响学生的课间休息。

   三.科学规范重实效,“减负”过好作业关。

   1.宏观调控作业总量继续坚持实行非中考、高考学科课外“零”作业,切实减轻学生课外作业总量。

   2.严格作业布置审查各教研组必须坚持在每周集体备课时研究一次学生作业布置,确保作业布置有分层,各层次作业量有所平衡,做好记录,接受不定期审查。

   3.实行“作业监督员”监控每班设立一名作业监督员(班级中等偏下学生)(中等生),每天单独记录班级各项作业,教导处不定期组织检查并召开作业监督员座谈会,了解监控情况。

   4.及时征求家长、学生对课业负担的意见每学期听取学生和家长的意见,并建立备查记录,保证学生课业负担符合学生实际。利用家长会、家访机会等机会及时向家长了解学生作业负担情况,确保不增加学生过重课业负担。开设监督邮箱:初中,807269398@qq.com;高中,173657636@qq.com。

 

 

                                                教导处

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